Зумеры пачалі адмаўляцца ад гаджэтаў і пісаць асадкамі

Напрыклад, студэнт Кембрыджа Нік, які вывучае філасофію, перастаў карыстацца ноўтбукам. Эсэ ён па-ранейшаму друкуе, але лекцыі, канспекты і планы піша ад рукі. Ён кажа, што вельмі лёгка адцягваецца і хацеў вярнуць сабе канцэнтрацыю. Па яго словах, калі пад рукой папера, а не YouTube, прасцей сканцэнтравацца на чытанні, і нішто не абмяжоўвае разумовы працэс.

Студэнт Фелікс таксама цалкам адмовіўся ад ноўтбука, каб пазбегнуць лічбавай перагрузкі падчас вучобы. У бібліятэку ён прыходзіць толькі з асадкай і паперай і не дазваляе сабе скроліць тэлефон, пакуль не дапіша эсэ да канца. Па яго словах, тэксты сталі атрымлівацца іншымі: даводзіцца прадумваць кожнае слова і «браць на сябе адказнасць за кожны сказ», бо проста скапіпасціць нельга. «Я больш выкарыстоўваю свой мозг, калі пішу эсэ», — дадае ён.

Адчуванні пацвярджаюцца даследаваннямі. Праца навукоўцаў з Нарвежскага ўніверсітэта навукі і тэхналогій паказала, што пісьмо ад рукі стымулюе мозг значна мацней, асабліва яго творчыя зоны. «Калі вы друкуеце, набраць усё, што кажа лектар, вельмі лёгка. Гэтая інфармацыя праходзіць праз нас, не затрымліваючыся», — тлумачаць аўтары даследавання. Па іх словах, рукапісныя нататкі прымушаюць студэнта разважаць і асэнсоўваць матэрыял, а выкарыстанне дыяграм або схем фарміруе доўгатэрміновыя патэрны памяці і робіць сам працэс вучобы больш прыемным.

Некаторыя ідуць яшчэ далей. У студэнткі з Эдынбурга Марты наогул няма ноўтбука. Усе нататкі яна піша ад рукі, а эсэ друкуе на друкарскай машынцы. Дзяўчына называе сябе «лудзітам нашага часу». Кажа, яе тэксты сталі якаснейшымі, хоць рэакцыя на машынапісныя эсэ ў навакольных неадназначная. «Сябры думаюць, што я звар’яцела, але калі друкуеш на машынцы, трэба загадзя ўсё прадумваць. З ноўтбукам я была нашмат лянівейшая, бо гэта патрабуе значна меншага ўнёску», — прызнаецца яна.

У такога падыходу ёсць і свае мінусы. Напрыклад, нязручна шукаць інфармацыю ў папяровых канспектах, бо нельга проста зрабіць пошук па дакуменце. Але студэнты лічаць, што менавіта дзякуючы гэтаму сталі «нашмат больш арганізаванымі», а скепсіс да ШІ ўзмацніўся. Па іх словах, ChatGPT несумяшчальны з крытычным мысленнем і «цалкам забівае сэнс вучобы». «Я хачу ствараць нешта сама, а не атрымліваць ад робата тыя ж радкі, якія ён выдае ўсім астатнім», — кажа яна.

Галоўнае для гэтых студэнтаў — вярнуць творчы працэс. Нік прызнаецца, што яго думкі больш сталі яго ўласнымі, і ён глыбей разумее сваю дысцыпліну. «У філасофіі ёсць нешта асаблівае — думаць пра філосафаў, якія жылі да цябе, пісаць тым жа спосабам», — кажа ён. Марта дадае, што рукапісныя дзённікі і лісты стагоддзямі захоўвалі «эмацыйную глыбіню», якую друкаваны тэкст не перадае: «Мы пакаленнямі выражалі сябе з дапамогай асадкі. Калі гэты навык знікне або перайдзе да робатаў, мы канчаткова страцім сябе».