(Не) учат в школе: каких скилов не хватило коммьюнити dev.by и решает ли эту проблему современное образование

Вот какие ответы мы получили от нашего коммьюнити

• Финансовая грамотность. 
• Навык самопрезентации. 
• Умение решать конфликты. 
• Умение разбираться в своих потребностях и желаниях, ставить правильные цели и добиваться их, искать нужных людей и менторов.
• Основы предпринимательства
• Софт скиллз: работа в команде, тайм менеджмент, критическое мышление, EQ.
• Практическое применение школьных предметов в жизни. Например, по физике/химии — были практические занятия, опыты и т. д., но никто не объяснял как это может быть применимо в жизни и где.
• Не хватало индивидуального подхода в обучении, с оглядкой на уровень учеников. 
• Информатика: не хватало более углубленных знаний. В итоге сам дома разбирался с работой ОС, скачивал вирусы, запускал в виртуальной машине, изучал их действия, разбирался с безопасностью систем и многим другим. 
• Обучения безопасного использования интернета (технической стороны), социальных сетей, разбора мошеннических схем (для того, чтобы не стать жертвой). Не было нормального разъяснения принципов применения в реальной жизни, например, как компьютер может помочь вычислить необходимый элемент для создания лекарства (химия).
• Коммуникативные навыки: вербальное/невербальное общение, принципы и правила лидерства, принципы и правила подчинения (как возможного работника), преодоление возражений, чувство такта (поставить себя на место другого, подумать о том что тот думает и чувствует и учитывать это в беседе).
• Навыки критического мышления, как отдельной дисциплины.

А вот что говорят сами школьники (ученики 9 класса минской школы)  

• В школе мне бы хотелось научиться презентовать себя и свои идеи. И в принципе выступать на публике (перед классом).
• Не хватает знания про налоги: что это, где мы их платим в повседневной жизни.
• Английский язык — большинство, что его учило, что нет, все равно не знаем. 
• Больше работы в команде.
• Не хватает занятий по финансовой грамотности (как оформить карту в банке, как распоряжаться финансами). Это настолько важная тема, которая 100% затронет каждого, а нам ее не преподают.
• Также очень не хватает практической части в физике и химии, информатика (да и вся программа) не является актуальной и не успевает за развитием общества и науки.
• Физкультура у нас не считается важным предметом, учителя неквалифицированы и безалаберно относятся к предмету. 
• У нас нет уроков полового воспитания. Учитель прямо не называет базовых вещей.
• Детей (особенно начальных классов) не учат коммуникации между собой. В школе не хватает психологической поддержки.
• Не обучают основам экономики, компьютерной грамотности 

А что говорят эксперты: возможно ли интегрировать важные навыки в школьную программу? Спрашиваем директорку школы Stembrige Елену Савко.

Какое образование востребовано сегодня

Это то, что не устраивает и детей, и родителей, и современных специалистов по обучению. Сегодня в образовании очень важно создавать возможность для проявления креативности. Это то, в чем мы видим цель школы Stembridge. Мы запустились в Минске в 2018 году, чтобы создать место, где дети хотели бы учиться, которое не тормозилось старыми паттернами в образовании. 

В качестве рамки для построения образовательного процесса мы взяли «Навыки 21 века», сформулированные на бизнес-форумах. 

Среди этих навыков есть три основные блока:

1. Базовая грамотность. Это хард-скиллы, которым учат в школе. 
2. Компетенции. Один из ключевых моментов, на которые мы обращаем внимание — это навыки по формуле 4К: креативность, коммуникативность, командная работа, критическое мышление. 
3. Личность и ее качества. Лидерские способности, инициативность, проактивность, социальная и культурная компетентность, забота об окружающем мире и так далее. 

Европейское образование построено вокруг компетенций, в отличие от белорусской системы, где есть единая обязательная программа и прописано до мелочей, что должно происходить на каждом уроке, какие вопросы заданы, какое домашнее задание. В Литве, где сейчас находится Stembridge, в учебной программе прописано, чему ребенок должен научиться к концу учебного года — как со стороны хард скиллов, так и компетенций. При этом у школы и каждого учителя есть свобода в построении своей системы. 

Ещё одно важное требование литовской системы образования — 30% занятий должно проходить не в формате сиденья за партами. У нас есть как междисциплинарные уроки, где задействовано сразу несколько учителей, так и занятия на свежем воздухе, в музеях, на экскурсиях. Такие занятия пробуждают в учениках любопытство. 

Как важные навыки интегрируются в современное образование

— Коммуникативность и навыки презентации. Это регулярная практика в школе. Презентации своих мини-проектов и работ — часть учебного процесса.

Каждый месяц есть специальный день, в который уроки проходят в форме командной работы. Ученики разбиваются на группы, исследуют определенную тему, проводят эксперименты, а затем презентуют результаты. Кроме этого, есть много неформальных мероприятий, на которых можно проявить себя. Например, StemVision (наш аналог Евровидения) или STEDx, ежегодная школьная мотивационная конференция, которую мы традиционно проводим с конце года, где ученики, учителя и родители делают 10 минутные спичи и делятся историями, которые могут вдохновить других.  

Также есть хакатоны, которые проводятся дважды в год. Один из них завершился недавно — школа только переехала в новое помещение и через неделю после этого мы провели с учениками хакатон о том, как нам улучшить новое пространство.  

В команды ребята записываются сами. Из озвученных проблем, ученик выбирает ту, которая ему наиболее близка. У каждой команды есть свой фасилитатор, задача которого помогать организовать процесс. Во время хакатона ученики проходят все этапы дизайн мышления: брейншторминг, этап эмпатии, когда они исследуют, кто их клиент и какой у него запрос, создание прототипа, тестирование и презентация решения. 

— Финансовая грамотность. Практика, которая с нами еще из Минска — это неделя финансовой грамотности. В ней все по-взрослому: со ставками на бирже, уплатой налогов. Есть наша собственная валюта — «Стембрики» и даже финансовая пирамида, чтобы безопасным образом дети могли понять, что же это такое и получить опыт на «Стембриках», а не реальных деньгах. 

Кроме того, мы нашли банки, которые готовы рассказать детям, зачем нужны банковские карточки, как они работают и как их можно завести.

А с восьмого класса финансовая грамотность станет обязательным предметом. 

— Компьютерная грамотность. С первого класса у нас есть информатика — начиная с алгоритмов и Scratch программирования и до обучения различным инструментам в учебных целях. Например, для создания презентаций дети уже с третьего класса владеют Canva. 

Все виды программирования также используются в рамках других уроков. Например, на географии есть задача смоделировать вулкан, Каждый делает так, как ему удобнее: лепит из пластилина, рисует, а кто-то создаёт скретчи или анимацию. Отдельный вопрос — цифровая безопасность, занятия по которой обязательно проводятся в рамках уроков информатики. 

Мы также интересуемся всеми новинками и смотрим, как можно внедрять их в учебный процесс. Тестируем возможность искусственного интеллекта в создании индивидуальных заданий для детей, в зависимости от их интересов, возможностей, темпов освоения материала. 

У школы также есть чат-бот на основе искусственного интеллекта, которые отвечает на разные вопросы о школе: расписание, обеды, учителя, дополнительные занятия — всю эту информацию можно получить от него.

Пересмотр программы и оценка ее эффективности

Есть красные нити учебного года — на них фокус. В этом году это была работа в команде и английская терминология по всем предметам. Мы понимали, что нам нужно двигаться в сторону англоязычного образования и использовать англоязычные учебники и важно, чтобы этот переход был плавным. 

У нас есть система, в которой мы видим картинку по каждому ребенку: какие были успехи в начале года, какова динамика. В конце учебного года мы создаем профиль ученика, где отмечаем в чем он особенно отличался, в чем произошло продвижение именно по софт-скилламм, а также динамику по всем предметам.

Также есть годовая рефлексия коллектива, где мы определяем, что у нас получилось хорошо, где нам нужно поработать еще и что будет в фокусе на следующий год.

Как выбрать хорошую школу 

Для любого ребёнка важно не только учиться, но и становиться как личность, развивать собственные скилы и личные качества. Поэтому я бы смотрела на возможности для ребёнка в школе: как организован учебный процесс, есть ли возможности для командной работы, для занятий не только в классе, возможности осваивать современные технологии и так далее. 

Для меня в школе самое главное — это люди, а не стены. Как они видят современный мир, как они относятся к образованию, к другим людям, какую создают атмосферу. Будут ли они учитывать потребностей и относиться внимательно к тому, что происходит здесь и сейчас: в конкретной стране и с конкретными детьми. Очень важно, чтобы в центре внимания была не программа, не какие-то достижения, а сам ребёнок, его потребности и развитие.

 Подробнее о школе Stembrige