Даказана: настаўнікі ставяць дзяўчынкам вышэйшыя адзнакі, чым хлопчыкам

Даследчыкі з Трэнцкага ўніверсітэта ў Італіі сцвярджаюць, што настаўнікі схільныя завышаць ацэнкі дзяўчынкам, нават калі ўзровень ведаў у іх і ў хлопчыкаў аднолькавы. Такая перадузятасць, на іх думку, мае сістэмны характар і можа мець доўгатэрміновыя наступствы. Вынікі працы апублікаваныя ў часопісе British Journal of Sociology of Education.