10 недетских вопросов от школьников: разбираем кодекс об образовании 2022

Кодекс об образовании РБ обновили в 2022 году, изменения опубликованы 31 января. Основные изменения вступят в силу 1 сентября. Общее среднее образование станет обязательным, а для перехода в 10-е классы гимназий придётся победить в конкурсе аттестатов. 

Про работу после 9-го класса

После 9-го класса собирался бросить школу и пойти работать в Яндекс, как Паша Галимов :) Что, теперь нельзя? А по Конституции образование — это моё право, а не обязанность. Нам рассказывали на обществоведении. 

Что до «совсем никак», то я бы не спешил делать такой вывод, поскольку ответственности за невыполнение данного требования пока не предусмотрено. Да, придраться можно: согласно другому кодексу — «О браке и семье» — если родители препятствуют учёбе ребёнка, его могут признать находящимся в социально опасном положении (СОП). Но и эту ситуацию можно оспаривать в суде.

В принципе нечто похожее сейчас и происходит в системе профтеха. Например, у меня лично была ситуация, когда лицеист посетил только два занятия по моему предмету за весь учебный год. И как итог — не был аттестован и допущен до экзаменов. Но осенью, когда я уволился, другой преподаватель допустил его до экзаменов. И парень их «успешно» сдал.     

Про гимназии

Я хотела бы учиться в гимназии № 13 , но не могу из-за прописки в другом районе. Выходит, теперь всё же смогу попасть туда в 10-й класс по конкурсу аттестатов? Это же хорошо? Гимназии «вернули»?

Вопрос, «вернули» ли гимназии, весьма болезненный. Так как работающая модель получения учениками качественного образования фактически была уничтожена: гимназии искусственно превратили в обыкновенные школы. И нынешнее возвращение к конкурсному отбору в 10 класс гимназии — это попытка сгладить углы, не более.

Следует ещё отметить, что минобразования оставило за собой право менять правила приёма в гимназии. Что, на мой взгляд, свидетельствует о следующем: они до сих пор не смогли решить вопросы, связанные с гимназиями, — и предложить лучшую модель взамен той, которая была ранее. 

А если в гимназиях теперь будут ставить «своим» десятки, чтобы «чужие» не прошли? (Кейс наоборот: ученики из школ с более «расслабленной» системой выставления оценок придут в гимназии, где сложно заслужить даже восьмёрку.) Почему бы не сделать экзамен в гимназии по материалам РИКЗ, как с лицеями?   

А вот это очень правильные вопросы. Увы, нормы оценивания результатов учебной деятельности не соблюдаются — это неоднократно объективно подтверждалось результатами централизованного тестирования. Совсем недавно была создана отдельная структура — Национальное агентство по обеспечению качества образования, в компетенцию которого, как я понимаю, и будет входить в том числе  вопрос наведения порядка в итоговой аттестации. Но оно будет прямо зависеть от минобразования.

Независимый экзамен в текущих условиях куда справедливее, чем конкурс аттестатов. А если говорить о перспективах, то ещё правильнее — ввести единый конкурс в гимназии и лицеи среди мотивированных ребят.

Я учусь в гимназии, участвую в олимпиадах, учителя физики и математики мною довольны. Но по остальным предметам у меня завал. Если теперь мне придётся поступать в 10-й класс, я что, пролечу? Как мне готовиться к этому заранее?

В текущих условиях — подтягивать предметы: договариваться на уровне родителей, учителей и администрации о компромиссном решении в рамках действующего законодательства, чтобы не испортить аттестат и не упустить возможность продолжить обучение в гимназии.

К сожалению, много талантливых ребят окажутся в похожих ситуациях. И договариваться  — это не глобальный вариант. Общий вариант — решать проблему на уровне минобразования. Но, как видим, пока получается не очень. 

И ещё: а если я всё же не смогу остаться в гимназии после 10-го класса, что со мной будет? Какие есть варианты учиться, чтобы и уровень преподавания физики и математики был высоким (нанять репетиторов родители не смогут, а в гимназии к олимпиадам учителя бесплатно готовят), и чтобы по другим предметам не провалиться? 

В теории изучать отдельные предметы на повышенном уровне можно и в обыкновенной школе. Но возникает другой вопрос: «Есть ли в школе возможность создать такие условия?» У меня только один совет — ищите образовательные онлайн-программы, смотрите стипендиальные и грантовые программы в соседних странах и т. д. Наверное, можно было бы предложить присмотреться к национальному детскому технопарку, но почему-то у меня нет тут иллюзий.

Про лицеи

Кстати, а что с лицеями по новому кодексу? Читала у Ливянта, что останутся только лицеи при вузах, у которых есть общежития. Это правда? Мне общежитие не нужно, я минчанка, хочу учиться в хорошем лицее. При БГУИР, например.

Вокруг лицеев — те же движения, что наблюдались вокруг гимназий: их искусственно превращают в обыкновенные школы. И тот факт, что педагогическое сообщество начало поднимать эти вопросы, даёт надежду, что лицеи удастся отстоять — хоть в каком-то из вариантов. Тем не менее, меня не покидает ощущение, что минобразования отказывается от лучших практик вместо того, чтобы тиражировать  успешный опыт.  

Живу в деревне. Родители думали, что я смогу поступить в лицей в столице и жить у брата-айтишника. А теперь, говорят, лицеи закрывают. Как же так? Брат мог бы оплатить мне репетиторов, и я бы продолжал учиться в нашей деревенской школе. Но у нас нет учителей уровня Ливянта.

Тут бы на выручку могла бы прийти система тиражирования успешного педагогического опыта, которую создавало-создавало минобразования, но толком так и «не вылавировало». В ваших условиях, к сожалению, остаётся надеяться только на себя. Если есть возможность — подключаться к дистанционным образовательным программам, которые всё чаще используют успешные частные образовательные центры. 

Чиновники говорят, что «оптимизация» лицеев нужна для равенства детей из регионов. Но ведь конкурс в лицеи вырастет кратно из оптимизации. У минчан из обеспеченных семей, которые занимались с репетиторами или учились в гимназиях, шансов поступить ещё больше. И где справедливость?

Вопрос равенства решается путём создания в регионах условий для получения высококачественного образования, а не путём фактического уничтожения лучших педагогических практик. На мой взгляд, просто нет понимания, что такое хорошо в образовании, а что такое — плохо.

Поступление, дистанционка, школьники в СИЗО

Родители в своё время поступили в вузы по целевому направлению и меня на такой вариант настраивают. Тем более, что по новому Кодексу число мест для «целевиков» увеличат (это же хорошо?). Но «целевики» вроде как 3-5 лет должны будут отработать. 5 лет в райцентре, когда все большие ИТ-компании (я хочу стать программистом) в Минске!

Решать вопрос оттока кадров из регионов нужно путём создания конкурентных условий в регионах, предоставлением дополнительных возможностей, а не увеличением сроков обязательной отработки взамен на повышение шансов на поступление.

Читал, что с 2023 года экзамены по русскому (или беларускому) языку и математике будут централизованными. А у меня с математикой не очень. Я собираюсь поступать в медуниверситет. И что мне кроме физики, химии и биологии теперь и математику с репетиторами штудировать? А говорили, что нововведения разгрузят школьников.

Этот вопрос широко обсуждался в СМИ. Чиновники начали говорить, что в развитие Кодекса будут приниматься дополнительные нормативные акты. Возможно что-то удасться исправить. Но как минимум несколько поколений выпускников ещё раз почувствуют заботу о себе. 

Учусь в 8-м классе школы. Сейчас из-за болезни учителей многие предметы у нас заменяют физрук и трудовик. Два года назад в 4-й четверти мы занимались онлайн — и неплохо получалось. А сейчас нельзя? Есть в новом Кодексе что-то про дистанционное образование?

Два года назад, как и сейчас кое-где, учителя нарушали закон ради того, чтобы вы имели возможность учиться удалённо. К сожалению в школы дистанционное образование так и не пришло.  

У нас на потоке были студенты, которых судили за протесты и отправили в колонию. Я всё думал, могли ли они в СИЗО учиться. А сейчас узнал, что и школьники смогут, и задумался: а как? И почему раньше подростков в СИЗО не учили? Их там не было?

Возможность получать образование в исправительных учреждениях была заложена в кодекс и ранее. К сожалению, я не владею информацией о том, как данная норма реализовывалась.