Николай Чикишев world 18 октября 2025, 13:43

ИИ меняет мышление подростков: они разучиваются думать самостоятельно

Искусственный интеллект уже не просто помогает школьникам учиться — он постепенно перестраивает сам способ их мышления. Об этом говорится в новом отчете Оксфордского университета.

2 комментария

ИИ меняет мышление подростков: они разучиваются думать самостоятельно

Искусственный интеллект уже не просто помогает школьникам учиться — он постепенно перестраивает сам способ их мышления. Об этом говорится в новом отчете Оксфордского университета.

Исследование основано на опросе 2000 британских школьников в возрасте от 13 до 18 лет. По данным ученых, восемь из десяти подростков используют ИИ-инструменты для выполнения учебных заданий, а почти столько же — для помощи с домашней работой. Большинство участников говорят, что ИИ помогает им «думать быстрее» и «решать сложные вопросы». Однако ученые предупреждают: за скорость приходится платить глубиной.

«Сегодняшние ученики начинают мыслить вместе с машинами — быстро и бегло, но все чаще теряя способность останавливаться, сомневаться и размышлять самостоятельно», — отмечает Эрика Галеа, директор Европейского центра образовательной нейронауки и соавтор доклада. По ее словам, главная задача образования теперь не в освоении технологий, а в сохранении глубины человеческого мышления в эпоху «синтетического сознания».

Авторы исследования называют современную молодежь «поколением AI-native»: тех, кто вырос бок о бок с алгоритмами и воспринимает их как естественную часть обучения. Более 90% подростков заявили, что ИИ помог им развить хотя бы один академический навык, но при этом 60% признались, что технологии наносят и вред: четверть считают, что учеба стала «слишком лёгкой»; каждый десятый отметил снижение креативности и потребности в критическом мышлении.

Один 13-летний школьник прямо сказал исследователям: «Теперь я от него завишу». Сами учителя разделяют тревогу. Каждый третий признался, что не уверен, как правильно использовать ИИ на уроках, а половина учеников хотят от школ четких правил о том, когда и как допустимо применять подобные инструменты.

Оксфордские ученые призывают реформировать систему образования: обучать школьников грамотности в области ИИ, развивать метапознание и поддерживать учителей. Это должно помочь подросткам найти баланс между скоростью и осмысленностью — чтобы они учились не только быстрее, но и умнее.

Как отмечает соавтор отчета, преподаватель Ольга Сэйер, «ИИ изменил то, как мы учимся, но не изменил, зачем мы учимся. Цель образования остается прежней — думать самостоятельно, творчески и расти как личность».