Почему MBA в Литве качественней, чем во Франции? Личный опыт беларусского тимлида

Кто пишет: Марк Круглов. По образованию химик, в IT уже 7 лет. Начинал тестировщиком, затем перешёл в тимлиды, а вскоре после поступления на MBA стал процесс-менеджером. 

«Хотелось прокачать английский и получить качественное образование»

Поучиться в Европе я решил в конце 2019 года. После 3,5 лет работы в IT задумался о следующем этапе карьеры. Магистерская степень казалась хорошим решением. Но получать её хотелось непременно в Европе, чтобы:

• Прокачать английский язык.
• Получить качественное образование — прежде всего в плане отношения к студентам и технического оснащения ВУЗ-ов.

В апреле 2021 я увидел в Instagram рекламу литовского университета ISM. Его англоязычная программа Global Leadership and Strategy мэтчилась с моим списком на 95%. 

Программа была очной, стоила 9900 евро за 3 семестра (1.5 года). Деньги на учебу и жизнь в Европе у меня были — решил поступать. 

Процесс поступления выглядел просто: 

• Отправить заявку (диплом, краткая биография, мотивационное письмо и подтверждение уровня владения английским).
• Пройти собеседование (узнавали больше обо мне и моих планах).

Собеседование прошло успешно, и через неделю меня зачислили на программу. Дальше дело техники: получить визу, снять жильё и переехать. В сентябре 2021 я снова оказался в статусе студента, но уже в Вильнюсе. Учёба хоть и вечерняя, но 100% очная — принципиальное требование директора программы.

Программа в Литве: преподаватели из 10+ стран, конкуренция между студентами

Программа Global Leadership состояла из 2 семестров по 5 предметов в каждом и 1 семестра на написания магистерской. В «учебных» семестрах предметы изучались последовательно, на каждый отводилось по месяцу. Качество образования очень хорошее. Только один предмет показался тратой времени. В остальном — на высоте. 

Формат интенсивов позволил студентам не распылять внимание, а получать от каждого курса максимум. Структура предметов была примерно одинаковой: 

1. Лекции совмещенные с практикой либо Case Study.  
2. Потом — групповой проект. 
3. Индивидуальное задание. 
4. Итоговый экзамен в конце. 

Нам очень повезло с директором программы: она придумала её самостоятельно, основываясь на своих исследованиях в области лидерства и собственном опыте руководителя. Структура предметов была чёткой, знания дополняли друг друга, а вели занятия тщательно отобранные (насколько позволял бюджет) лекторы.

Всего на нашей программе было 11 постоянных и около 10 гостевых лекторов. Среди постоянных из Литвы было шестеро, остальные — из Великобритании, Швейцарии, Ирландии, Испании, Пакистана и США. Гостевые лекторы были по большей части зарубежные.

Практически все 35 человек в нашей группе были работающими специалистами и менеджерами. Будущие магистры были мотивированы получить новые знания и продвинуться по карьерной лестнице. Даже чувствовалась конкуренция! Лично меня такая атмосфера стимулировала — ещё бы, по знаку зодиака Лев.

Что ещё запомнилось

• Выездная лекция в посольстве Великобритании в Литве. Наша группа прослушала лекции от сотрудников посольства: как выглядит рабочий день сотрудника посольства, а также кейсы разрешения дипломатических кризисов. За лекциями последовало неформальное общение на фуршете. 
• Тренинги по управлению командой, где группы по 8-10 человек решали задачи на логику и коммуникацию. Например, договориться о решении сложной проблемы, а затем исполнить его командой, общаясь исключительно с помощью жестов. 
• Путешествие в IT-хаб в Израиле. Изначально мы планировали поехать в Кремниевую Долину, но этот вариант сорвался из-за ковида. Планом Б стал Израиль. Несколько студентов из группы посетили офисы Google, WIX, Monday.com, стартап-акселлераторы, познакомились с венчурными капиталистами.

Учёба во Франции: слабая организация и мало практики

В конце первого семестра университет анонсировал студенческие обмены: можно было поехать учиться в другую страну на дополнительный бесплатный семестр и получить двойную степень магистра (Double Degree MBA). Я легко и без проблем прошёл конкурсный отбор по среднему баллу. 

Большая часть курсов — лекции с небольшим количеством практики. «Семинаров» практически не было, но было много домашних заданий и групповой работы. Подход: «мы дали вам теоретическую наводку, а вы дальше сами разбираетесь». Пользы от такой учёбы, по сравнению с опытом Литвы, было немного.

Больше всего боли принёс курс по Big Data: основы ML и программирование в Python мы, студенты-менеджеры, должны были освоить за 2 месяца, в чём нам помогал лектор с уровнем английского B1. Посыл был такой: «почитайте теорию, не разбирайтесь в коде — просто копипастите, и всё будет работать. К концу курса сможете работать Junior Data Scientist!». 

Но были и хорошие курсы. На Decision Making и Project Management мы потренировали бизнес-моделирование, составление дорожных карт и расписаний проектов.

Курс по Process Operations Consulting был просто золотым самородком: его вёл преподаватель с 20+ лет опыта в индустрии консалтинга, частью которой является и обучение людей. Он дал нам и актуальную теорию бизнес-анализа, и практику интервью и составления бизнес-схем, и ролевые игры, но не те что вы подумали, а с преподавателем в роли заказчика. Чувствую, что очень хорошо прокачал hard и soft skills бизнес-анализа.

Во втором семестре нужно было обязательно придумать «предпринимательский проект» (ProAct) с бюджетом, KPI и таймлайном. А затем запустить его, параллельно рисуя красивые отчёты и презентации для руководителя.

Сперва казалось, что ProAct для нас — пустая трата времени. В Литве со мной учились уже работающие специалисты с портфолио выполненных проектов. Во Франции же студенты магистратуры как правило нигде не работали, поэтому считается, что учебный проект им необходим. Но по итогу ProAct преподал несколько ценных уроков: 

• Проверяй контрагентов. 
• Цени репутацию. 
• Ищи и собирай вокруг себя людей, на которых можешь положиться. 
• Самое главное в бизнесе — быть приятным для своих клиентов, чтобы люди возвращались к тебе снова и снова.

Проблемы с организацией учебного процесса заслуживают отдельной истории. Для экономии времени я перечислил основные претензии ниже. Но сперва резюмирую о хорошем.  

Плюсы университета во Франции

• Великолепное техническое оснащение. В каждой аудитории есть проектор, профессора используют Kahoot (сервис для онлайн-квизов). 
• Много возможностей для занятий спортом, танцами, другими хобби. Есть бесплатная качалка и игровые залы, а занятия с тренером и абонемент в бассейн стоят 90 евро в год за всё. Не бизнес-школа, а спортивный лагерь какой-то.
• Образцовая студенческая движуха. Множество ассоциаций (больше 20). Любители вина, высокой кухни, театра, путешествий и компьютерных игр — и даже любители чилла!Администрации остаётся лишь поддерживать их финансово и юридически — что она и делает. Благодаря самоуправлению студенты не боятся принимать решения и участвовать в общественной жизни. 
• Атмосфера свободы и много общения. В школе несколько тысяч интернациональных студентов. Больше всего — из Китая, Тайваня и Вьетнама. Среди европейцев — помимо французов — много студентов из Италии, Испании, Португалии и Германии. Встретил даже троих беларусов: двоих студентов и профессора; профессор была немедленно избрана научруком для магистерской. Опыт общения с разными культурами нереальный, прокачка софт-скиллов капитальная! 

Минусы обучения во Франции

• Расписание составлялось безобразно. Пример: в расписании была пара, хотя заранее анонсировали её отмену. Уточняющий имейл «деканат» просто проигнорировал. Группа пришла на занятие, а пары не было. Ещё ситуация: один курс без перенесли из второго семестра в первый, не предупредив заранее — для студентов создалась перегрузка. 
• Курсы плохо синхронизированы. Командные проекты по предметам приходят в одно время, ближе к концу семестра, поэтому приходилось работать одновременно в 3-4 разных командах. Режим учёбы переключился с «научиться» на «сдать экзамены». И это нам ещё повезло: по крайней мере экзамены были в разные дни! Слышал пару раз, что беднягам бакалаврам приходилось сдавать по 2 экзамена в 1 день.
• Во втором семестре, помимо магистерской, студентов ждали 2 учебных курса, ProAct и дополнительный экзамен по «прохождению собеседований». Перегрузка внимания снижало качество выполнения каждой из этих активностей. 
• Дополнительный тест по английскому языку. Мы все уже поступили в «домашнюю» магистратуру с сертификатами TOEFL/IELTS. К началу программы обмена в KEDGE они истекли, от нас потребовали свежие результаты тестов. Подтверждение уровня английского от «домашнего» универа не сработало.
• Проблемы с аудиториями. Не всегда удавалось найти достаточно удобный класс потребности группы, хотя кампус просто огромный — три этажа и дополнительные корпуса-пристройки. 

Как расценивать такие вопиющие организационные провалы со стороны заведения, которое берёт на себя ответственность учить бизнесу. Да ещё и за 15000 евро в год? 

Стоила ли игра свеч?

Учёба в Литве мне понравилась. Прекрасно составленная программа и интересные преподаватели, с которыми после занятия можно было посидеть в баре. Директор программы придумывала для нас необычные активности, да и сам университет постоянно проводит мероприятия: семинары, тренинги, дни карьеры.

Во Франции пришлось нелегко, а во втором семестре я и вовсе выгорел, бесконечно сдавая отчёты и проходя бесчисленные административные процедуры. Но о поездке не жалею ни секунды. Это ценный опыт, который я буду учитывать в будущем.

Я уже получил свой диплом в ISM, а в ноябре, после официальной процедуры, я получу ещё один от KEDGE. Эта поездка была не столько про формальную учёбу, сколько про опыт жизни в другой стране и общения с разными культурами. 

Также я записал себе в актив несколько побед над бюрократией: сперва получил непростую французскую визу, а затем продлил литовский ВНЖ, всё ещё заканчивая учёбу во Франции. Диплом за них не дадут, в резюме их не включишь, но уверенности в себе такие вещи придают. 

Прокачал скиллы благодаря учёбе

Раньше я встречал мнение, что учёба в бизнес-школах — не более чем тусовка, чтобы найти бизнес-контакты. Это полнейший бред. За два года я прокачал hard skills в бизнес-анализе и моделировании, управлении проектами и командами, а также HR и финансах. Выросли и Soft Skills: мне стало намного легче общаться с людьми с разным бэкграундом, из разных культур и разного возраста; а ещё стало больше уверенности в себе. Нетворкинг в разных странах — солидная, размером с яблоко, вишенка на торте основного образования. 

Я буду носить свой титул Double Degree MBA без стеснения, потому что знаю, что это ним стоят реальные знания и опыт. 

Несколько рекомендаций для читателей:

1. Если сомневаетесь, ехать ли учиться в Европу: да, да, однозначно да. Это будет большим шагом вперёд. Если не сейчас, то на дистанции в несколько лет.  
2. Университет ISM не напрасно считается одной из лучших бизнес-школ стран Балтии — я его рекомендую. 
3. Программа программе рознь, и даже внутри одного университета вы можете найти как идеал, так и свой ночной кошмар. Прежде всего: разберитесь сами, чего вы хотите, затем ищите наилучший мэтч. Обязательно обращайте внимание на репутацию заведения. 
4. Ехать учиться во Францию определённо не стоит. По рассказам местным, в других бизнес-школах ситуация похожа на KEDGE. Но если предлагают учиться по обмену, и кроме Франции нет других вариантов, то попробовать можно. 
5. Не бойтесь — в этом нет никакого смысла. Делайте.

Как я планирую применить свои суперсилы? 

Волна «реструктуризаций» (читай — сокращений) не обошла стороной и меня — но я рад, что всё сложилось именно так. Я уже состоялся как лидер и менеджер, и кроме того обладаю базой в технологиях и домене Life Science. Сейчас я обновляю знания программирования, тестирования и автоматизации, с которыми работал раньше. Возможно, не самое популярное занятие у выпускников MBA, но мне нравится. Таков путь!

Кстати, сейчас я ищу работу, базируюсь в Европе. Если хотите узнать больше — пишите в LinkedIn, пообщаемся!

Мнение автора может не отражать позицию редакции. 

dev.by, как и другим честным медиа, сегодня очень сложно: редакция работает за пределами страны, а наши рекламные доходы сократились в несколько раз. Но мы справляемся — с вашей помощью. Это вы делитесь с нами инфоповодами, мнениями, опытом, временем и вниманием. А 230 читателей поддерживают нас донатами.

В 2023 году мы хотим собрать 1000 читателей-подписчиков.

Помочь нам можно через Patreon. 
Из Беларуси — через Donorbox.
И ещё криптой, тут кошельки.

Спасибо, что прочитали это сообщение.

Что ещё почитать про учёбу у комьюнити:

• Плохо относятся к списыванию, а на лекции можно не ходить. Как я учился в Литве на робототехнике; 
• Социальный рейтинг, строгие правила и другой менталитет. Как я учился в китайском вузе; 
• Как выбрать MBA и подготовиться к поступлению. Личный опыт в Гданьской Политехнике; 

Поддержите редакцию 1,5% налога: бесплатно и за 5 минут

Как помочь, если вы в Польше