Венчурный инвестор: школы готовят из детей копии чат-ботов, и их «жизнь будет болью»
Тед Динтерсмит — бывший венчурный инвестор, который решил заняться реформированием сферы образования и объездил школы во всех 50 штатах США. Он говорит, что американская система образования «не просто устарела, она вредна».
В интервью Business Insider он сказал, что школы ставят перед детьми так называемую «дилемму колледжа и Chipotle», подсовывая им два плохих варианта: либо дорогущая учёба в вузе, либо низкооплачиваемая работа, а рабочие места посередине забирает ИИ.
Тед Динтерсмит — бывший венчурный инвестор, который решил заняться реформированием сферы образования и объездил школы во всех 50 штатах США. Он говорит, что американская система образования «не просто устарела, она вредна».
В интервью Business Insider он сказал, что школы ставят перед детьми так называемую «дилемму колледжа и Chipotle», подсовывая им два плохих варианта: либо дорогущая учёба в вузе, либо низкооплачиваемая работа, а рабочие места посередине забирает ИИ.
Он также назвал нынешнее поколение школьников «испорченными и дорогими версиями ChatGPT» — их учат лишь зубрить, бездумно воспроизводить информацию и следовать жёстким инструкциям вместо того, чтобы развивать навыки, которые ИИ не способен заменить.
Инвестор предупреждает, что детям, которых сейчас готовят школы, придётся очень сложно на рынке труда, потому что их натаскивают на задачи, которые ИИ уже делает лучше.
«Во многих профессиях два-три человека, которые хорошо разбираются в ИИ, заменят 20 или 30 тех, кто не разбирается. Если суть школы в том, чтобы заставлять детей идти по следам ИИ, то этих детей ждёт жизнь, полная боли», — сказал он.
Динтерсмит призывает это изменить. Он подмечает и хорошие вещи в системе образования — например, что когда школы делают упор на реальные проекты, профессиональное обучение и наставничество. Для примера он приводит школу в Вирджинии, где каждый ученик обязан сочетать академические предметы с практическим профилем — это может быть столярное дело, сварка, медицина или другие профессии. Цель в том, чтобы подростки получили практический опыт и ещё до выпуска смогли решить, поступать ли в колледж или сразу идти работать. Но такие программы — скорее исключение из правил, говорит он.
Динтерсмит подчёркивает, что в системе образования в США всё ещё делается ставка на тесты по математике и чтению, а такие навыки, как критическое мышление, проверка фактов и умение работать в команде игнорируются. Он считает, что для начала нужно изменить систему оценивания. Вместо стандартизированных тестов школы должны давать детям возможность заниматься проектами, которые развивают чувство цели, креативность и навыки решения задач.
Учителям он даёт три совета:
Не бояться ИИ, а использовать его, чтобы школьники экспериментировали с технологией и применяли для создания чего-то необычного.
Учить ценить физический труд — убрать стигму с таких сфер, как сантехника, электрика, системы отопления. В этих профессиях тоже нужно уметь проявить смекалку и общаться с людьми, и пока что им не грозит автоматизация.
Отказаться от ограниченных метрик и бороться с узким фокусом школ на математике и чтении в ущерб практическим навыкам.
Школьникам, которые вот-вот выйдут во взрослую жизнь Динтерсмит даёт жёсткий совет: «Либо хорошо овладейте в ИИ, либо уйдите с его дороги». То есть лучше отдать предпочтение профессиям, которые ИИ (пока) не под силу.
Он считает, что школы тратят тысячи часов на математику, которую большинство взрослых никогда не используют, и при этом не учат той математической грамотности, которая нужна, чтобы работать с данными и преуспеть в экономике эпохи ИИ. Динтерсмит говорит, что это проблема не просто экономическая, а социальная. Если миллионы людей выйдут во взрослую и рабочую жизнь без перспектив трудоустройства, гражданское общество ждёт неизбежный крах, предупреждает он, и призывает решить эту проблему как можно скорее.
Релоцировались? Теперь вы можете комментировать без верификации аккаунта.