Массачусетский технологический институт (MIT) опубликовал исследование, в котором говорится, что частое использование чат-ботов вроде ChatGPT может приводить к снижению когнитивной активности и ухудшению навыков критического мышления.
Массачусетский технологический институт (MIT) опубликовал исследование, в котором говорится, что частое использование чат-ботов вроде ChatGPT может приводить к снижению когнитивной активности и ухудшению навыков критического мышления.
Исследование проводилось в MIT Media Lab. 54 студента из пяти университетов Бостона были разделены на три группы: одна использовала GPT-4o, вторая — только традиционные поисковые системы без генеративного ИИ, третья писала тексты полностью самостоятельно.
В течение четырех месяцев участники выполняли задания на написание эссе, аналогичные экзаменационным вопросам SAT (Scholastic Assessment Test). Ученые отслеживали активность мозга с помощью ЭЭГ, анализировали тексты с применением инструментов NLP и проводили интервью с участниками.
По данным отчета, самую высокую нейронную активность показала группа, работавшая без ИИ, что свидетельствует о более глубокой умственной вовлеченности. Участники, использовавшие ChatGPT, продемонстрировали самую слабую мозговую активность: сессии сопровождались снижением активности в альфа- и бета-диапазонах, отвечающих за внимание, память и логическое мышление.
Кроме того, ИИ-группа продемонстрировала худшие результаты в кратковременной памяти: свыше 80% не смогли вспомнить даже одну цитату из собственного текста после окончания задания. Исследователи интерпретируют это как признак поверхностного запоминания и недостаточной интеллектуальной проработки материала.
Ученые называют это явление «когнитивным долгом» — состоянием, при котором мозг постепенно теряет способность самостоятельно обрабатывать информацию. «Когнитивный долг» проявлялся и в структуре текстов: эссе, написанные с помощью ИИ, отличались однообразием, повторяющимися шаблонами и слабой оригинальностью. Человеческие проверяющие часто описывали такие тексты как «безликие» и «механические».
При этом студенты, ранее работавшие без ИИ и впервые попробовавшие его в финальной сессии, напротив, показали всплеск активности мозга. Это, по мнению исследователей, говорит о том, что включение ИИ в процесс после формирования базовых навыков может быть продуктивным. Тогда как прежняя зависимость от ИИ затрудняет возвращение к самостоятельному мышлению.
Авторы подчеркивают, что исследование носит предварительный характер и имеет ряд ограничений: небольшая выборка, акцент на одном инструменте (ChatGPT), отсутствие анализа отдельных этапов написания текста (от черновика до финального редактирования). Однако полученные данные, по мнению исследователей, требуют внимания со стороны образовательных учреждений.
Релоцировались? Теперь вы можете комментировать без верификации аккаунта.
Так и до ии-кратии недалеко. Пока, увы, ии никаких проблем человечества не решает.
Можно строить ии-коровники, чтобы электричество от АЭС на нейросети продавать. Там, под Могилевом, рядом с криптофермами
на очередном витке истерИИ