Подростки стали хуже читать из-за экранов — результаты упали до минимума за 25 лет
Уровень чтения среди 15-летних подростков упал до минимума с 2000 года. Новое иследование выявило связь между использованием ИИ-чатботов для учебы и более низкими результатами по естественным наукам.
Уровень чтения среди 15-летних подростков упал до минимума с 2000 года. Новое иследование выявило связь между использованием ИИ-чатботов для учебы и более низкими результатами по естественным наукам.
В исследовании PISA 2025 приняли участие 760 тысяч школьников из 91 страны. Средний результат по чтению снизился с 501 балла в 2012 году до 466 баллов. По оценке ОЭСР, нынешние 15-летние читают примерно на уровне учеников, которые раньше были на год младше.
«Более продолжительное время перед экранами и сокращение чтения для удовольствия связаны с ухудшением результатов по чтению», — заявил генеральный секретарь ОЭСР Матиас Корманн. По его словам, школьники также стали чаще читать поспешно, быстро просматривать текст и давать неправильный ответ.
Подростки в странах ОЭСР проводят за цифровыми устройствами в среднем 3,4 часа в будний день ради развлечений и еще три часа — для учебы в школе и дома. Более четверти школьников сообщают, что устройства отвлекают их одноклассников на уроках естественных наук. Связь цифрового отвлечения с более низкими результатами выявлена в 59 из 82 исследованных образовательных систем.
Отдельно ОЭСР изучила использование ИИ. Почти половина школьников регулярно обращается к чат-ботам для учебы. Те, кто использует их для написания эссе, пересказа текстов и поиска информации, в среднем набирают примерно на 20 баллов меньше по естественным наукам — это эквивалентно одному году обучения. Исследование фиксирует связь, но не доказывает, что именно ИИ стал причиной отставания.
Результаты по математике и естественным наукам также оказались самыми низкими за период наблюдений. Средний балл по математике снизился с пиковых 502 до 469, а по естественным наукам — с 506 до 486. При этом ОЭСР не призывает полностью запрещать смартфоны в школах. Организация отмечает, что цифровые технологии могут помогать обучению, однако при использовании более пяти часов в день результаты начинают ухудшаться.
Релоцировались? Теперь вы можете комментировать без верификации аккаунта.