dev.by поискал тех, кто нашёл работу в ИТ сразу после школы — минуя техвуз (или ещё на первых курсах). И нашёл 5 таких историй. Все разные, в том числе очень свежие. Объединяет их одно — никто из читателей пока не пожалел об отсутствии высшего технического образования.
dev.by поискал тех, кто нашёл работу в ИТ сразу после школы — минуя техвуз (или ещё на первых курсах). И нашёл 5 таких историй. Все разные, в том числе очень свежие. Объединяет их одно — никто из читателей пока не пожалел об отсутствии высшего технического образования.
— Мне повезло с семьёй: в 90-х мои родители могли позволить себе купить ПК. Того, что я мог на нём делать, скоро стало мне мало, — я прочёл на narod.ru про сайты с гостевой книгой и захотел создать свой. На дворе был 1999–2000 год.
Я стал искать информацию в «Рамблере» — на тот момент крупнейшем поисковике в рунете, — и в «Яндексе». Прочёл о PHP. Мне легко давался английский, поэтому ознакомиться с мануалом вышедшей тогда четвёртой версии PHP не составило труда. Это была первая версия, вводящая парадигму ООП.
Некоторое время я занимался самообразованием — а потом стал применять свои знания на практике. Написал пару модульных сайтов и даже нашёл бесплатный хостинг для них, на котором к сайту пристраивались сомнительные баннеры.
Первая «халтура» прилетела от знакомых моих родителей, у которых был сомнительный бизнес — они продавали разную чепуху вроде защищающих от радиации наклеек на сотовые телефоны. По полной используя свои скромные на тот момент знания в PHP, HTML, CSS и JavaScript, я сделал для них сайт с несколькими разделами. И был очень доволен результатом, а заказчик — впечатлён.
Первый гонорар за работу составил 50 долларов, что для меня, девятиклассника, оказалось хорошим подкрепляющим стимулом — тогда-то я понял, чем хочу дальше заниматься в жизни.
Через несколько лет я поступил в университет, но вместо того, чтобы учиться, я всё своё время я проводил в компьютерном классе, погружённый в программирование. В итоге я не сдал первую сессию, затянул сдачу долгов почти до второй — и забрал документы из вуза.
Знакомые по локальной сети пригласили меня на работу техником-программистом на государственное унитарное предприятие в Минске — и я принял «оффер».
Потом я предпринимал ещё две попытки получить высшее образование, но так и не реализовал их. Хотя статус студента помог мне продвинуться на предприятии до инженера-программиста.
Сейчас я бэкэнд swe- (Golang, Python, AWS, etc) разработчик, до отъезда из Беларуси работал в штате, а в Польше работаю как ИП.
Спустя 17 лет я могу сказать: выбрав работу вместо учёбы, я поступил правильно.
Да, были моменты, когда мне не хватало математических знаний, что дают на первых курсах технических вузов, — тогда приходилось разбираться со всем самостоятельно.
Жалеть о том, что у меня нет диплома, не пришлось ни разу. Иногда в требованиях к вакансии было указано: высшее образование, но в процессе трудоустройства о нём уже не заговаривали. Несколько раз работники отдела кадров просили принести диплом или аттестат, но потом забывали о своей просьбе.
— Я пришла в ИТ-компанию в 19 лет — как UX/UI-дизайнер.
Дизайн я начала изучать в 17 лет — сразу после школы. В 2020 году поступила в БГТУ, моя специальность называлась дизайнер-программист. Но очень скоро я поняла, что упор в моём вузе делается на технические предметы, а вовсе не на дизайн.
Отучившись год, я разочаровалась в своём выборе учебного заведения. Плюс были и другие обстоятельства, подтолкнувшие меня к мысли об отчислении. В итоге я сдала экзамены — и… написала заявление на отчисление.
Отправившись в вольное плавание, я записалась на курсы UX/UI-дизайна. Работу по их окончании искала очень долго. Так долго, что иногда думала, а не оставить вообще ли поиски, ведь у меня ни образования, ни проектного опыта, ни приличного английского.
В какой-то момент подруга предложила мне поработать официанткой. И я согласилась, потому что мои финансы уже были на пределе, — пошла на стажировку в кафе. И вот мне уже через несколько дней выходить на работу, как приходит ответ по последнему тестовому — меня приглашают на собеседование.
Интервью в компании прошло успешно, но я думала, что дальше будет как обычно: «Извините, сделали выбор в сторону другого кандидата». На собеседовании я уточнила, сколько ждать ответ — от 5 до 10 дней. И вдруг через час приходит сообщение от эйчара. Я вижу превью и понимаю: опять пролетела. Сообщение начинается, как обычно: «Мы были рады с вами пообщаться». Я захожу в диалог, чтобы написать стандартное: «Спасибо, что уделили время», и вдруг оказывается, что из-за своего пессимистичного настроя я прочитала начало сообщения не с той интонацией и меня ждало заветное: «И мы рады были бы с вами сотрудничать», — и дальше описание, что мне нужно делать.
В почтовом ящике меня ждал заветный оффер. Так я попала в замечательную игровую компанию (на 800+ человек) и ещё более замечательную команду. Я горда собой — я смогла! Сейчас я работаю в этой компании уже 4 месяца.
— Попал на первую стажировку в ItechArt в 17 лет, на втором курсе колледжа. Дело было так: в 2019 году на одном из митапов я познакомился с лидом Python-отдела (а я изучал к тому моменту Python около 3-4 месяцев, смотрел лекции МФТИ на Youtube, читал книги) — и напросился к нему на стажировку.
Конечно, учёбу пришлось на какое-то время забросить, я не ходил на занятия в колледж. Но потом в ItechArt дали справку, что я у них работаю, — и меня перевели на индивидуальный график обучения.
Ребята-менторы, к которым меня прикрепили, очень часто были заняты, поэтому стажировка проходила так: я получал задания и пытался их выполнить, как мог, — но проверялись они не всегда. И конечно, по истечении 3 месяцев на работу в компанию меня не взяли — мне не хватало знаний.
И всё же я продолжил работать как программист — стал фрилансить. А через год один мой друг позвал к себе в компанию разработчиком.
— После 11 классов школы передо мной открывалась перспектива поступить в БГУФК, так как за плечами было 7 лет в спорте. Но все мои знакомые шли туда — и выходили тренерами, а я не хотела такого будущего.
Я бросила спорт и по совету мамы стала смотреть — куда можно поступить, чтобы работать в ИТ. Из интереса попробовала в БГУИР на ФИНО. Сейчас этого факультета уже нет, а в 2019 году там был самый низкий проходной балл на заочке. Я не поступила, но это меня не расстраивало — ну и что, мне же не нужно было от армии косить.
Мама предложила оплатить мне полугодовые курсы по мануальному тестированию, так как профессия тестировщика не требует диплома о «вышке». Работу после курсов я искала 2 месяца. На тот момент мне было 18 лет. Сейчас мне 20 — и у меня за плечами 2,5 года опыта. Я сменила несколько компаний, с одной из них переехала из Беларуси в Казахстан.
Что теперь: острого желания получить высшее образование нет, но есть план сменить сферу деятельности в будущем — и вообще выйти из ИТ.
— Моя бабушка в своё время закончила ФПМИ БГУ (который работает с 1971 года). По специальности она не работала, но зато решила, что я-то уж точно буду программистом.
В 4 классе меня отправили на курсы в «БелХард». Начиналось всё по-детски: просто с графики, потом была продвинутая графика — 3DMax, Photoshop и что-то ещё, всё, чтобы родился интерес. А далее — HTML, CSS, и всё, что в принципе реально освоить пятикласснику в вебе. Тогда же добавились всякие математические курсы — чтобы логика пахала и понимать алгоритмы. Курсы по С++ и С# я считаю бесполезными — ребёнок учит код, а не суть языка, да и ещё кучу языков…
Мы шли дальше по бабушкиной программе: лицей, програмистский факультет — всё тот же ФПМИ, — и… стоп развитию. Если раньше у меня был интерес к программированию, то ФПМИ поставил на всём крест: для многих преподавателей там главное — посещаемость на 100% и зубрёж. Времени ни на что интересное вроде 3D Unity не остаётся, и охватывает тоска от того, что 4 года уйдёт в никуда.
Но на втором курсе я нашла неплохие курсы, после парочки тестовых пришла в Andersen, конечно, пару месяцев работала в режиме: «сделай, а мы подумаем, нужна ли ты нам», — но в принципе я со всем была согласна. Сейчас работаю вот уже 2 года. Универ бросила — в какой-то момент не хватило нервов, да я и без универа увеличила свою зп на 150%.
А вывод мой такой: главное — научиться учиться, если вставать в 6 и пахать до ночи, то можно, мне кажется, всё выучить самому. Кстати, что меня особенно разочаровывало: у моих сокурсников не было дикого желания развиваться, познавать новое, они реально всё зубрили.
Релоцировались? Теперь вы можете комментировать без верификации аккаунта.
У вас косноязычный редактор.
Пользователь отредактировал комментарий 3 октября 2022, 11:49
"Объединяет их одно — никто из читателей пока не пожалел об отсутствии высшего технического образования." Ключевое слово - пока ) С другой стороны, зачем "code monkey" вышка?
началось, computer science под надеждой защитой выпускника бгуира
Пользователь отредактировал комментарий 3 октября 2022, 14:59
Как дипломированный скажу вам, что универ не даёт целевых знаний.
Я увидел, как преподы/профессоры скучающе пересказывают методичку и водят мелом по доске.
Была, например, дисциплина "Бухгалтерский учёт". Преподавательница диктовала проводки для завода и поясняла в какие журналы ордера их писать.
Я ей задал вопрос "как заполнить налоговую декларацию по НДС" и она села на стул и пустым взглядом посмотрела вдаль аудитории. Она не знала.
В 1С мы в универе поигрались 1 месяц за все годы обучения. А вот на работе - это база!
Документальную первичку в универе разбирать - нет, не слышали.
А на работе в режиме реального времени нужно уже знать, какая первичка нужна, чтобы ревизия не оштрафовала главбуха.
А когда дело доходило до курсовых работ или итоговой дипломной - мою работу забраковали и дали шаблончик, мол напиши слово в слово оттуда и только цифры подмени.
Поэтому герои статьи - молодцы. Они поняли от жизни насчёт знаний важный момент - нужно составить дорожную карту навыков, прокачаться и практиковаться. Теперь на работе они не зелёные.
Как человек без технического образования думаю, что не жалеют о его отсутствии в основном те, кто не сталкивается со сколько-то сложными задачами. Например, когда по работе вдруг понадобилась всякая 3d геометрия и пришлось читать учебник, я очень об этом жалел. Для условного перекладывания джейсонов и дерганья апишек, действительно, не очень актуально.
если вы не занимаетесь, хотя бы иногда, 3d геометрией после выпуска из универа, через n лет вам так же нужно идти читать учебник.
Я ещё в школе писал свой renderer, с матрицами, кватернионами, всё это к тому же fixed point math ибо на моём х386 не было сопроцессора.
Так что не, вышка для 3D тоже не нужна.
IT очень широкая сфера. И разные уровни. Конечно можно и после школы. Ведь уже в школьной информатике ученики могут писать какие то програмки. А значит уже програмист.
А если после каких то трёх месячных курсов то это вообще супер.
Однако, для работы на реальных коммерческих проектах этого мало. Там нужны базовые знания из computer science. Особенно если проект в распределённой environment. С серверами, базами данных, средствами разработки программ и их дебагинг. Надо понимание как это всё работает.
Конечно хорошо если после курсов взяли на стажировку и учат всему этому. Но возьмут ли того у которого нет никакого бакграунда? Ведь достатачно таких у которых такой бакграунд уже есть.
На завод тоже можно пойти работать без высшего образования. Есть же техникумы и училища. Эту нишу компании частично сами закрыли, плюс огромное количество ит-школ.
Если высшее образование не позволяет сократить себе карьерный путь лет так на 10, то смысла мало тратить на это 5 лет. Но учиться все равно придётся и очень много. Особенно без Универа. Объём знаний на хорошие должности требуется огромный. И даже после 15-20 лет в отрасли все ещё нужно учиться. Тк опять много чего поменялось. (А база нет, хахаха.)
З.Ы. С другой стороны, когда появится желание получить рабочую визу в сша, то высшее образование это хорошее подспорье вместе с опытом.
На Западе уважаемые IT компании часто предпочитают брать на должность Software Engineer претендентов со степенью Магистра в Computer Science. Бакалавров даже не рассматривают если у них нет 3 - 5 лет соответствующего experience.
Без образования айтишники, ага, давно уже про них сняли мультфильм https://youtu.be/8Kr23RvT--k
Приходят такие на проекты создают копипасты, костыли ставят, по 3-4 ПР в день делают, решают все задачи в лоб, никакой архитектуры, итак сойдёт. А потом говорят "смотрите какие мы крутые".
А менеджеры в 99% случаев и приветствуют таких, ну а что, они же быстро код пишут, молодцы какие, а ты медленно, тебе на дейликах вопросы задают почему ты пишешь медленно код, когда твой коллега Вася пишет код быстро и качественно ))))
Технологии хранения данных в Средние века основывались на ручной письменности. Грамотными были единицы. Из-за этого данные были недоступными, хранились в книгах/памяти и передавались на лекциях. Университеты были почти единственным способом черпать знания.
Автоматизация письменности печатным станком Гутенберга запустила революцию в доступности данных, а телеграф в их передачи.
Последние лет 20 баланс сдвинулся в сторону дефицита внимания. Прилежность в поглощении информации, параноидальность, многоязычность это признаки homo sapiens sapiens. Университет уступает самообразованию и этот зазор только увеличивается.
"Университет уступает самообразованию и этот зазор только увеличивается."
Смотря какого уровня образования вы хотите достичь. Monkey Coder или Software Architect.
Университет это не только образование.
Университет это и общение, формирование культуры, образа мышления, стиля поведения. Это и приобретение навыков практической работы и нужных деловых знакомств во время различных практик.
Попробуйте получить всё это путём самообразования.
Конечно есть разница между БГУИР и Оксфорд, Гарвард или Стэнфорд. Но всё же суть остаётся.
Пикантность ситуации в том, что если ты о чем то не знаешь, то этого для тебя не существует. Это я про "общение, формирование культуры, образа мышления, стиля поведения", для обучающихся "на дому" этих и других профитов не существует, поскольку они их не "попробовали на вкус", а соответственно все доводы о ненужности/необязательности крутятся вокруг умения написания кода. Впрочем, на многих позициях этого вполне достаточно.
Истории как истории. ИТ это не про небожителей, а одна из многих сфер экономики. Например, в том же строительстве нужны подсобник, квалифицированные рабочие, мастера, ГИПы и т.д. и далеко не для всех нужна вышка, что бы быть успешным на своё м месте, так же и в ИТ. Другое дело, что иногда для роста нужны или некоторые знания знания/умения, которые даёт вышка или просто корка... Если до данного момента не понадобилась вышка ну ОК, просто важно понимать различие между "не нужно на текущем месте" и "не нужно вообще".
ПС Работа разнорабочего не менее важна для проекта, чем работа квалифицированного специалиста. Лично я ненавижу рутину и с удовольствием спихиваю её на очень трудолюбивых и низкооплачиваемых сотрудников без образования, а высвободившееся время можно посвятить обдумыванию архитектурных изысков проекта и планами на что потратить свою ЗП. :)
Все зависит от области работы. Отучившись в РБ, очень завидую коллегам из США, Израиля, Швейцарии. У них нет времени на "работу на третьем курсе". Глубина курсов и сдача намного сложнее. Время в универе на технической профессии - самое дорогое. Часто после этого уже возможности так развиваться не будет (физически, ментально, по времени). Плюс, забывают о том, что часто путь универ-интерн в глобал компании намного доступнее. Плюс, часто, если работать зарубежном, то необходима магистратура и докторская, иначе очень много интересных позиций отпадают автоматически.
Да, смотришь чему учили в РБ и чему тут и понимаешь что еслиб не плюнул и не пошёл в своё время работать со второго курса, и не писал бы в свободное время ещё всяко разно просто для себя и развития ради, то отставал бы капитально.
Это какие например? А то где не работал - MS везде хватало.
Ох уж эта эра айти-обезьян. Прошел курсы, двигаю кнопки туда-сюда между кофе паузами - гордости полные штаны. Зачем про это вообще писать еще и на специализированном ресурсе?
В вузе, как и в школе, есть утвержденная программа обучения. Но, в отличие от школы, нет утвержденных учебников.
То есть педагог рассказывает студентам свои знания, а если их нет - содержимое доступного ему учебника.
Помню лекции по вышке, когда Профессор объяснял тему по памяти, да ещё и понятно, да ровно в 45 минут укладывался.
И помню лекции по "программированию на С", когда препод диктовал под запись функции стандартных библиотек из справочника.
И помню препода из исполкома, который рассказывал про Эл.таблицы и слово "Excel" из книжки писал на доске с ошибкой. Зато в правительстве теперь работает.
И помню каличную программу обучения, когда сначала на курсе электротехники использовали комплексные числа, а в следующем году на вышке их изучали.
Сумбурное, некачественное, неприменимое в работе образование.
Комментарий скрыт за нарушение правил комментирования.