«В большом польском вузе на тебя будет всем наплевать»: студенты ЕГУ о своём выборе — Литвы и будущего
Студенты новой программы ЕГУ «Бизнес и экономика» рассказывают, почему решили учиться за границей, делятся впечатлениями и планами.
Студенты новой программы ЕГУ «Бизнес и экономика» рассказывают, почему решили учиться за границей, делятся впечатлениями и планами.
«По чистой случайности в тиктоке попались видео про ЕГУ»: почему Литва, почему этот вуз?
Егор* до поступления в ЕГУ жил в Бресте:
— Я попал в первый набор ЕГУ по бакалаврской программе «Бизнес-экономика» и уже закончил первый курс.
Экономикой я стал интересоваться в школе. В 10 классе участвовал в экономической олимпиаде, где прошёл на республиканский этап и поехал в Минск. В команде с моими друзьями мы там заняли второе место. Потом мы представляли Беларусь на международной олимпиаде. Готовясь к ней, я стал очень сильно углубляться в экономику, изучать её. В этот период довелось пообщаться с бизнесменами. Главными партнёрами были «Беларусбанк» и «Санта Бремор».
В нашей подготовки участвовали креативные директоры, отделы по развитию, какие-то серьёзные мужчины и женщины. Я с ними разговаривал и понимал, что это — моё, и мне нужно двигаться в эту сторону.
На Международной экономической олимпиаде я показал относительно неплохие результаты, особенно если учесть, что экономику к тому моменту я изучал фактически два месяца.
В 11 классе пришла пора выбирать место для будущего обучения. Я смотрел сначала в сторону БГУ, думал поступать туда. Но кто-то из родственников подсказал мне, что существует ЕГУ. Правда, тогда там ещё не было нашей программы, «Бизнес-экономики». Была только «Мировая политика и экономика», в которой основное место занимала политика.
Среди моих друзей и знакомых нет людей, которые учились бы в Литве. Вот в Польше знакомые ребята учились, и их опыт дал мне понять, что если у тебя есть карта поляка, то это очень хороший вариант для беларуса с точки зрения финансов. Потому что это будет полностью бесплатное образование, плюс много разных льгот и стипендий.
Когда мне на глаза попалась презентация новой экономической программы ЕГУ, сразу понял, что это то, что мне нужно. Здесь преподают уехавшие из Беларуси профессиональные преподаватели, у которых есть замечательный международный опыт и которые дают актуальные знания. Если преподаватель занимается исследовательской деятельностью, постоянно пишет какие-то статьи, то он находится на научной передовой. И эти добытые им самим новые куски знаний он приносит нам прямо на лекциях.
Для меня это было очень важным — чтобы знания были актуальными, новыми, чтобы преподаватели имели международный опыт, а не находились в изоляции. И не писали научные работы о том, что вообще не имеет никакого смысла или изжило себя.
Вдобавок наша программа «Бизнес-экономика» — это такой стык между экономикой и бизнесом, где ты получаешь и экономическую фундаментальную базу, и практическую базу бизнеса. А если ты идёшь в постсоветский ВУЗ — ты остаёшься в каком-то одном полушарии.
Мы изучаем менеджмент, учимся быть финансистами, бизнес-аналитиками, и это круто. На момент поступления я не был уверен в том, что хочу быть менеджером. Также я не был уверен и не уверен до сих пор в том, что хочу быть каким-нибудь инвестиционным банкиром. А процесс обучения здесь — это как будто поиск себя, связанный с получением огромного количества знаний.
Конечно, есть люди, которые уже в 11 классе определились, чего они хотят в жизни. Я с таким подходом не согласен, потому что одиннадцатиклассник ещё вообще ничего не попробовал. Исключения, конечно, бывают. Но правильнее — когда ты пробуешь, изучаешь, получаешь фундамент, на котором потом можно построить свои жизнь и карьеру. И если тебе что-то понравилось, ты можешь в это углубляться и входить в этот специалитет.
Александр* учится на первом курсе программы «Бизнес-экономика». Первый семестр в ЕГУ он учился по другой программе, «Мировая политика и экономика». До переезда в Литву жил в Минске:
— Я выбрал Литву, а точнее — сам ЕГУ, потому что здесь уже училась моя сестра. Легче переезжать туда, где есть кто-то из родных.
Светлана закончила первый курс по программе «Бизнес-экономика» в ЕГУ. До переезда в Литву девушка жила в Украине. Первый семестр она тоже училась по программе «Мировая политика и экономика», но поняла, что политика ей совсем не интересна. И решила перейти на «Бизнес-экономику»:
— Решение переехать в Литву принимала не я. Переехать пришлось в связи с войной для собственной безопасности. На тот момент мне было 15 лет, 10 и 11 классы я заканчивала в украинской школе уже дистанционно, находясь в Литве. После школы нужно было решать, в какой вуз поступать.
Так как мой уровень английского был недостаточно хорош, я не могла поступить в университеты с обучением на английском языке. И по чистой случайности мне в тиктоке попались видео про ЕГУ. Я начала следить за этим университетом, больше узнавала о нём. И так как первый год в нём можно было учиться без хорошего знания английского, решила поступать.
«Проблем с поиском работы не должно возникнуть»: зачем в XXI веке учиться на экономиста и при чём тут AI?
Егор:
— Изучение экономики — это сугубо мой выбор. Здесь нет какого-то вдохновляющего примера со стороны, например родителей — они у меня художники. Экономика привлекла меня своей междисциплинарностью и динамикой. Она стремительно развивается, и на рынке труда появляется всё больше каких-то новых должностей и позиций, связанных с экономикой. О на нужна везде и повсюду. На любом предприятии, в любой организации есть задачи, требующие понимания экономики и умения работать с финансами.
К слову, с развитием AI начинает казаться, что он сможет заменить экономистов и финансистов. Но на самом деле это не так. Да, AI значительно ускоряет расчёты, анализ данных, но он всё ещё часто допускает серьёзные ошибки, особенно в сложных задачах с множеством переменных и специфическими нюансами. В рамках учебного процесса мы очень много работаем с AI. И я вижу, что сейчас он вообще не готов заменить экономиста.
AI — это всего лишь инструмент, который помогает в работе: объясняет, считает, подсказывает решения. Но именно человек с экономическим образованием должен правильно поставить задачу, проверить результаты и принять взвешенное решение. Правда, с развитием AI профессия экономиста меняется: теперь от нас ждут не просто умения считать, а умения мыслить стратегически, принимать решения в условиях неопределенности.
«Это как сигареты или алкоголь». Можно ли ходить к ChatGPT, а не к психологу? Спросили у психологов
«Это как сигареты или алкоголь». Можно ли ходить к ChatGPT, а не к психологу? Спросили у психологов
Про перспективы. Если ты поступил в ВУЗ на узкую специальность вроде менеджмента, после выпуска у тебя могут появиться трудности с поиском работы. Конкуренция среди менеджеров высокая, и чтобы выделиться, нужно обладать дополнительными навыками — например, в аналитике данных, финансах или маркетинге. А ещё менеджмент в процессе обучения может тебе вообще не понравиться. Наша программа в ЕГУ отличается тем, что даёт универсальную базу для широкого спектра экономических знаний. Ты готовишься как менеджер, финансист, специалист по работе с ИИ в экономическом контексте. При этом наша программа даёт возможность не только овладеть основами различных областей, но и углубиться в какую-то одну, стать настоящим профессионалом в выбранной узкой теме.
Мне кажется, что никаких проблем с поиском работы у меня и у ребят, с которыми я буду выпускаться, в будущем не должно возникнуть. Как и у других экономистов с европейскими экономическими дипломами. Впрочем, всё зависит от них самих и от их устремлений.
Александр:
— Почему эта сфера меня заинтересовала? С самого детства я обожал держать деньги в руках, считать их и заниматься всем, что с ними связано. У моего отца есть коллекция монет и купюр, которую я также продолжаю пополнять. Именно это стало началом моего влечения.
Экономика как наука очень многогранна. Мне больше нравится банковское направление. Думаю, в актуальности данной сферы никто не сомневается — банки всегда были, есть и будут. Они остаются в тени, хотя без них представить современную жизнь просто невозможно.
Светлана:
— Мнение о том, что экономист — это специальность прошлого века я считаю заблуждением. Экономика — это не только про математику, цифры и бухгалтерию. Это также про принятие решений, анализ, управление ресурсами, прогнозирование и понимание того, как работает мир.
Современная экономика все больше работает с данными, ИТ и социальными науками. Сегодня в этой отрасли есть множество возможностей для развития: бизнес аналитика, аналитика данных, финансы, государственная или международная экономическая политика, разработка стратегий роста, инвестиции, собственный бизнес. И это только малая часть из всех возможностей.
«Учимся, пьём чаёк, а на перерывах между пар общаемся»: ожидания, реальность, и учебный процесс
Егор:
— Я ожидал от вуза больше бюрократии. Допустим, насколько я знаю, чтобы добраться до ректора в Беларуси и с ним поговорить, решить какой-то вопрос, нужно пройти через множество процедур. А у нас можно просто постучаться и зайти к нему в кабинет.
Я не мог представить, что вместе со своим ректором в девять часов вечера могу столы передвигать для срочной подготовки к какому-то мероприятию. Или что мы можем вместе с ним футбол смотреть. У нас был такой ивент, на котором мы вместе смотрели финал Лиги чемпионов с нашим ректором и преподавателем по экономической дисциплине. Вот этого я вообще не представлял. Между студентами и преподавателями нет большой дистанции. Мы все на каком-то близком контакте, у нас очень дружелюбная, поддерживающая атмосфера. Никто никого не обзывает, никто никого сильно не ругает.
Остальные мои ожидания как будто оправдались.
Учёба здесь включает обязательные и дополнительные курсы, и есть ещё дополнительные внеучебные активности. Например, на первом курсе у нас был предмет «Менеджмент». А на втором курсе появился дополнительный курс Project Management, на который я записался, потому что мне было интересно получить компетенции в этой области. То есть я получил фундамент по основам менеджмента, а потом углубился в конкретную сферу. Там был уже другой преподаватель, бизнес-практик, работавший PM-ом в очень серьёзной организации.
А ещё можно входить в разные внеучебные активности. Это, например, маркетинговая лаборатория. Она необязательная. Но если ты хочешь углубить свои знания в области маркетинга, это очень крутой инструмент. У нас там преподавала девушка, которая объясняла про бренды, про архетипы брендов, про коммуникацию. А другой лектор объяснял, как настраивать таргетированную и контекстную рекламу, рассказывал, как она работает. Если я решу, что хочу быть менеджером, и в моей команде будет специалист по рекламе, я уже буду понимать, почему провалилась таргетированная реклама, что он в ней не так настроил. Знания, полученные в лаборатории, я уже сейчас активно использую, когда работаю с командой над своим проектом.
Ещё у нас есть встречи с VIP-персонами. К нам приглашают огромное количество людей из бизнеса и из фундаментальной экономики. Например, к нам приезжал Дмитрий Гурский, сооснователь Flo Health, рассказывал всякие интересные вещи.
У приложения Flo появилась новая функция для женщин в переходном периоде
У приложения Flo появилась новая функция для женщин в переходном периоде
А по моему запросу как-то позвали специалиста, который занимается энергетикой. Он прочитал нам лекцию, а после этой лекции я сейчас пишу с ним научную работу, стажируюсь и получаю ещё за это деньги. Такой получился путь от запроса, связанного с моим интересом к энергетике, до подготовки научной статьи.
Недавно была лекция Елены Луцкиной, очень крутой преподавательницы по корпоративным финансам. Она преподаёт в Дарденской школе бизнес-администрирования при Университете Вирджинии. И наш ректор на встрече по итогам учебного года рассказал, что она предварительно заинтересована в трёх студентах, которые активно участвовали в лекции и которым она готова помочь с поступлением в магистратуру Дарденской школы после завершения бакалаврской программы в Вильнюсе.
Не знаю, есть ли я в этом списке, но в любом случае у трёх студентов, бывших на этой лекции, появилась возможность поступить в хороший американский ВУЗ и получить замечательную магистратуру.
Ещё у нас есть проектная мастерская. Это такой воркшоп, в котором студенты предлагают свои проекты для реализации. В нём получилось воплотить в жизнь мой проект кейс-чемпионата, который стал одной из внеучебных активностей нашей школы экономики и бизнеса. Это соревнование, в котором участвуют студенты экономических и смежных специальностей. Они решают реальные бизнес-задачи, а побеждает лучшее по мнению экспертов решение. Первый чемпионат прошёл в марте этого года. Изначально пилот рассчитывался на 5-10 команд. Но как-то всё очень сильно вышло за пределы ЕГУ. В результате в нём участвовали 80 участников из 16 университетов шести стран. Победившая команда получила 500 евро.
Сейчас мы работаем над ходовой версией этого чемпионата. Нас уже не двое, как в начале, а целая команда из пяти человек. Я как раз занимаю должность проектного менеджера в этой команде. Активно работаем, ведём коммуникацию с бизнесами, пишем сейчас грантовую заявку на более серьёзный проект.
В конце второго курса у нас будет бизнес-инкубатор, ещё один внеучебный инструмент. Мы уже подрастём, испечёмся и будем готовы выдавать что-то серьёзное. И тогда для нас будет работать эта площадка с привлечением большого финансирования.
Александр:
— Начиная с середины зимы, когда я ещё учился на программе «Мировая политика и экономика», я посещал различные конференции, организованные белорусским исследовательским центром в сфере экономики. Там я и познакомился с классным преподавательским составом новой программы. Спустя пару месяцев обдумывания я принял решение о переводе. И не ошибся.
Помимо замечательных преподавателей, отмечу прекрасную работу администрации. Здесь ты чувствуешь, что тебя слышат, у тебя есть свобода мысли, слова и действий.
Интересно, как все предметы здесь взаимосвязаны. После курса высшей математики мы сразу применяем полученные знания в экономике. Изучение менеджмента помогает нам развивать непосредственно нашу программу. При этом процесс обучения устроен так, чтобы не перегружать студентов, а давать им самое необходимое — без воды.
Важный навык, который я приобрёл здесь, — усидчивость. Быть усидчивым тяжело, но ты понимаешь, что нет ничего невозможного. На мой взгляд, умение завершать начатое — и есть самое важное в достижении успеха.
Светлана:
— Мои ожидания от обучения в ЕГУ были противоречивыми. Я понимала, что это что-то новое, новый этап в моей жизни. Поэтому было страшно. С другой стороны, это более знакомый мне язык, похожие люди с более близким менталитетом. Это меня успокаивало.
Начинать новое всегда тяжело. И здорово, если получается найти что-то, что облегчит эту задачу. Здесь все преподаватели относятся к нам очень хорошо и с пониманием, стараются сделать так чтобы мы чувствовала себя комфортно, помогают уменьшить стресс.
Типичный учебный день начинается с того, что все приходят в университет, идут на кухню и заваривают вкусный чай. Особенно это круто зимой, когда холодно и есть возможность согреться. После мы идём на пару, учимся, пьём чаёк, а на перерывах между пар общаемся, ходим в магазин за перекусом и кушаем на кухне. Там есть всё, чтобы чувствовать себя как дома, но не забывать что мы здесь учимся (для этого на кухне висит расписание).
После пар кто-то идёт домой, а кто-то остаётся и продолжает учиться. Например, делает домашку вместе с друзьями, в удобном темпе и с удобными пуфиками.
«У нас здесь нет „беларусского гетто“»: языки
Егор:
— Обязательные предметы на первом курсе у нас полностью на русском языке, это время служит переходным этапом. За год ты должен доучить английский до такого уровня, чтобы на втором году учиться уже полностью на нём. При этом и на первом курсе дополнительные активности бывают на английском. Могут приезжать лекторы, которые не знают русского — соответственно, они будут рассказывать на английском. Мероприятия с разными гостями, конференции с исследователями, на которые зовут студентов, тоже проходят на английском. На втором году ты уже должен учиться на английском языке, избежать этого не получится.
Сейчас моя преподавательница по английскому — это декан одного из литовских университетов. Но основная часть преподавательского состава на первом курсе — это беларусские преподаватели. Со второго года у нас появляются англоязычные лекторы, которые в принципе не смогут преподавать на русском. Например, курс «Глобальные вызовы» в контексте Восточной Европы будет вестись группой лекторов из Стокгольмской школ экономики.
Мой английский ко второму курсу действительно стал в разы лучше, чувствую, что я готов к лекциям на английском языке. Могу задавать вопросы, учиться.
Благодаря такому подходу к обучению у нас здесь нет какого-то «беларусского гетто». Оно не формируется. Наоборот, происходит вхождение в международное сообщество, ты начинаешь себя чувствовать частью мира. Тут приехали из Лондонской школы экономики, там приехали ребята из Гарварда, приезжали ребята из крутого университета Германии. И ты чувствуешь, как вливаешься в международную среду. Нет замыкания вот этого, что мы беларусы, мы ото всех закрыты. Наоборот, ты открываешься миру, ты к нему подключаешься и обретаешь все эти полезные связи на будущее.
Александр:
— Для комфортного погружения в международную среду наша программа предусматривает плавный переход: обучение на русском языке в первый год и на английском со второго. Английский мы изучаем со специальной терминологией, используемой в бизнесе.
Светлана:
— Обучение в ЕГУ первый год проходит на русском языке, но вы в этот год подтягиваете английский. Уже со второго года всё обучение на английском языке. Преподаватель по экономике в конце учебного года нас готовил к обучению на английском: материал на доске он давал на этом языке, но объяснял всё пока ещё на русском.
«Думал, что наступила самостоятельная жизнь»: где живут студенты
Егор:
— Я живу в общежитии. Не было никаких проблем с тем, чтобы в него попасть. Мне не пришлось сталкиваться с проблемами вроде отключения воды или света, неисправностями плит, стиралок, сушилок. С этим всё в порядке. С безопасностью тоже всё хорошо. Стоят турникеты, сидит охрана. Здесь не встретишь каких-то людей с улицы,
По размещению в общежитии у нас есть две опции. В трёхместном блоке вы живёте втроём в одной комнате с одним санузлом и душем. Вторая опция, в которой живу я — это две комнаты по два человека в каждой, и два санузла, в одном из которых ванная комната с душем. Дополнительно в этой опции есть ещё балкон. Оба варианта обходятся в 220 евро в месяц.
Когда у моей одногруппницы случилась проблема со здоровьем, этим тоже немедленно занялось подразделение университета, которое отвечает за общежитие и бытовые условия. Ей помогли решить все вопросы с больницей. У неё не совсем приятная ситуация была с беларусской медстраховкой. Тем не менее, всё очень оперативно решили. После выписки из больницы представители университета навещали её в общежитии, помогали, привозили еду. Это было неожиданностью для меня: думал, что наступила уже такая взрослая, самостоятельная жизнь, а тут университет появился со своей помощью.
Александр:
— Университет предоставляет общежитие, поэтому переезд проходит практически без стресса. Ты заранее всё знаешь о своих жилищных условиях.
Светлана:
— У меня не было проблем с поиском жилья, я уже до поступления освоилась и адаптировалась в Литве. Но для тех, кто только приехал, есть общежитие нашего университета. Там весело, часто проводят крутые ивенты, есть коворкинг для учебы и отдыха.
«Можно очень сильно расстроиться»: карьерные планы
Егор:
— Долгосрочное планирование — это очень плохо. Никому не советую планировать свою жизнь на десять лет вперёд, можно очень сильно расстроиться.
Я живу по принципу использования возможностей: если появляется какая-то возможность, ты должен её использовать. Тем более что в моём возрасте ты всё ещё продолжаешь искать себя. Именно использование этого принципа, а не долгосрочное планирование помогло мне оказаться тут. И помогло стать лучше.
Через десять лет вообще неизвестно, что будет. Полгода назад я даже не догадывался, что буду статью про энергетику писать.
Если смотреть очень амбициозно, хотелось бы сделать что-то своё. Это очень классно — создавать и придумывать что-то новое. Я не из тех людей, которые любят делать шаблонную работу, одно и то же, хотя такие люди тоже, безусловно, нужны. Поэтому в идеале я хотел бы иметь какое-то своё дело. Или занимать должность, которая позволит реализовывать свои идеи.
Ещё хочется как-то помогать своим сверстникам. Интегрировать их в глобальное пространство. Для начала хочется помогать с помощью моего проекта ребятам, которые к нам поступают. Чтобы они легче влились, познакомились с ребятами из других стран, глобализировались. И понимали, что если они приезжают в Европу, нужно использовать возможности нетворкинга и знакомства с людьми по полной программе. Нужно уметь смотреть на мир глазами людей других национальностей, из других стран. Это поможет понять, что важно для ведения бизнеса в Европе.
Александр:
— Безусловно, я бы очень хотел вернуться в Беларусь, потому что вижу огромный экономический потенциал, который, к сожалению, угасает. Как я уже упоминал, я вижу себя в банковской сфере. А точнее — председателем Центрального банка Беларуси. Однако такие цели не достигаются за один день. Поэтому — сначала магистратура, затем докторантура. Скорее всего, даже 20 лет будет мало для достижения этой цели.
Светлана:
— Если всё будет складываться так, как я планирую, я бы хотела работать в сфере дата аналитики. Где-нибудь в Европе, поближе к Скандинавии. А в дальнейшем, возможно открыть свой бизнес, который вела бы в Европе, в том числе в Украине
«Обучение за границей — это не побег»: советы выпускникам школ
Егор:
— Я могу дать совет тем ребятам, которые решили поступать за границу и колеблются между Литвой или Польшей. На мой взгляд, ключевое преимущество обучения в ЕГУ — это подход университета к тебе. Насколько я знаю из отзывов знакомых, в польских вузах осталось много бюрократизма и нет такой близости между студентами и преподавателями. В нашей школе экономики и бизнеса на тебя смотрят как будто под лупой, оценивают твои способности и успехи. И когда какая-то компания приходит за студентами на стажировку, руководство прекрасно понимает, кто лучше всего подойдёт под её требования.
На первом семестре с каждым из нас отдельно беседовал наш директор, спрашивал, как вам обучение, что вам не понравилось, как мы можем что-то исправить. Это близость, которой не будет в Польше. Потому что там другой масштаб, там очень много людей. В большом польском вузе на тебя будет всем наплевать. Нас, студентов, здесь меньше — но от этого становится лучше. За тобой смотрят, тебя направляют и корректируют. Если видят успехи в каком-то направлении, могут подойти и предложить стажировку там-то и там-то. Или как-то по-другому помогут развиваться в этой области.
Во время учёбы от администрации за тобой закреплён человек, который, если видит, что у начались какие-то проблемы с посещаемостью или с оценками, напишет тебе или побеседует. Ни в коем случае он не будет говорить «вот, ты не ходишь на пары, принеси мне справку, а то мы тебя отчислим». Моего друга в польском вузе вызывали в деканат, где на него кричали: «ты не ходишь на занятия, а где справки? Мы тебя отчислим, устроим платную пересдачу всего курса». У нас же входят в положение, разбираются в ситуации.
Конечно, всё не должно доходить до наглежа в этом плане. Просто здесь всё человечнее, добрее, как-то приятнее. Входят в контекст твоей проблемы, понимают её, а затем предлагают решение. Замечу, что в Польше проблемы обычно тоже адекватно решаются. Просто там такой подход: накричали, наорали, напугали — а потом потребовали, чтобы такого больше не происходило. А у нас выглядит так, что сотрудники университета находятся на твоей стороне. Тебе пишут: «Ты что-то пропускал? Мы обеспокоены тем, что у тебя происходит. Можем ли мы как-то помочь?» В итоге ты всё равно всё навёрстываешь и сдаёшь, но нет такого: «Блин, на меня сейчас в деканате накричат, наорут».
Здесь такая поддерживающая обстановка, которая помогает расти. В ней ты не входишь в какие-то депрессии, и в итоге лучше учишься. Я до сих пор в шоке от того, что ни разу сильно не переживал здесь, приходя на контрольную или какую-то сдачу. Как я писал контрольные по математике в школе? У меня тряслись колени, потели руки — а это была обычная контрольная! Тут я просто прихожу и спокойно сдаю сессию, экзамены. Не переживаю, что возле меня ходит какой-то проверяющий: я его не боюсь.
Думаю, что выстроить подобную атмосферу помогают совместные ивенты с администрацией, о которых я рассказывал выше. Когда я учился в школе, мне сложно было представить, что в вузе можно пойти плавать на байдарках не только со своими одногруппниками, но и со своим ректором и преподавателями.
Разумеется, при всём при этом университет не превращается в какую-то площадку, где вы просто гуляете, дружите и весело смеётесь на парах. Нет, в нужном месте здесь проведена невидимая граница, которая не позволяет сидеть и всю лекцию обсуждать с преподавателем вчерашний заплыв на байдарках. Такого не будет. На занятии всё будет чётко, структурировано. Ты будешь слушать преподавателя и задавать вопросы — и всё строго по теме. Но дружелюбная обстановка от дня, когда вы вместе сидели у костра и плавали на байдарках, остаётся.
Мне кажется, что у нас беларусскому студенту будет в разы проще раскрыть свой потенциал, чем в других европейских вузах.
Светлана:
— Мой главный совет — не бойтесь думать шире, чем рамки вашей страны, школы или даже текущей ситуации. Мир гораздо больше, чем кажется в 16–17 лет.
Обучение за границей — это не побег, а инвестиция в собственные знания и в свободу, как моральную, так и финансовую.
Если бы я могла вернуться в прошлое, я бы, возможно, начала готовиться к международному обучению раньше. Учила бы языки, больше верила в себя. Но сам выбор приобретать профессию в интернациональной среде я бы точно повторила.
* — имя рассказчика изменено по его просьбе
«Поигрался». Что будет со студентами-айтишниками в ЕГУ без EPAM
«Поигрался». Что будет со студентами-айтишниками в ЕГУ без EPAM
«Фундамент». Студенты трёх технических вузов оценили, как их учат
«Фундамент». Студенты трёх технических вузов оценили, как их учат
«Сложно». Как выпускники-айтишники (не) находят работу в 2023-2025
«Сложно». Как выпускники-айтишники (не) находят работу в 2023-2025
Как беларуские выпускники поступают в Польшу и Россию — и повлияла ли война. 4 истории
Как беларуские выпускники поступают в Польшу и Россию — и повлияла ли война. 4 истории
«Хотел углубленно изучать программирование и AI». Как дети айтишников поступают в колледжи в Европе и сколько это стоит
«Хотел углубленно изучать программирование и AI». Как дети айтишников поступают в колледжи в Европе и сколько это стоит
Релоцировались? Теперь вы можете комментировать без верификации аккаунта.